SANTA CLAUS IS COMING TO TOWN

                                   

  CLICK AND LISTEN TO THE CHRISTMAS CAROL

 

CONCURSO DE BELENES

Primero queremos felicitar a todos los padres y alumnos por el esfuerzo realizado y por los resultados obtenidos. Los belenes han sido preciosos y sin duda ha costado trabajo decidirse y elegir a los ganadores.

En nuestra clase los seleccionados fueron los siguientes:

3er lugar: Lorena Moreno y Jennifer Soto

 

2º lugar: Carlos Clemente

1er lugar: Manuel Belmonte y Antonio Ruiz

Enhorabuena a los artistas ganadores.

DEBERES PARA ESTAS VACACIONES

Queridos alumnos:

Las vacaciones son largas y no queremos olvidar todo lo aprendido. Seguro que encontraréis algún ratito, a partir del 26 de diciembre, en el que podáis hacer unos poquitos deberes cada día.

LENGUA:

Tres redacciones en tu libreta de composiciones: Navidad, Noche vieja y Reyes.

Recuerda utilizar distintos tipos de textos: una descripción, un cuento  y un resumen.

MATEMÁTICAS: Realiza los deberes en varios días, un mínimo de 5, no te canses, razona y hazlos concentrad@.

Página  71, suma y resta de fracciones con el mismo denominador: 16, 17, 18 y 19.

Páginas  72 y 73, Fracción como división exacta: desde el 20 hasta el 28.

Páginas  74 y 75,  fracciones y números mixtos: desde el 29 hasta el 36.

ENGLISH:

1-3  REVISION:  Activity book pages 29, 30 and 31

EXTRA GRAMMAR: Pages  88, 89 and 90

ENTREGA DE NOTAS SEGUNDA EVALUACIÓN

DEBERES 10/12/13

 

LENGUA: Hoy hemos tardado mucho en corregir los ejercicios de la página 73 así es que, si no terminaste los deberes de ayer, tienes una segunda oportunidad: Ejercicios 7, 8 , 9 y 2 (pág. 73) de ayer. Para hoy, haz los ejercicios 1 y 2 de la página 74.

 

SCIENCE: We are about to finish unit 4: Vertebrates. Please, do the photocopy I gave you about "Animal at play" and if you can, read unit 4 again.

                                           -    HAVE A NICE AFTERNOON -

 

 



Ejercicios de división

Divide mentalmente

1 a.    3200  ÷  8  =  ______	1 b.    1800  ÷  6  =  ______
2 a.    350  ÷  5  =  ______	2 b.    2800  ÷  4  =  ______
3 a.    800  ÷  2  =  ______	3 b.    160  ÷  8  =  ______
4 a.    500  ÷  5  =  ______	4 b.    640  ÷  8  =  ______
5 a.    2000  ÷  5  =  ______	5 b.    450  ÷  9  =  ______
6 a.    140  ÷  2  =  ______	6 b.    3200  ÷  4  =  ______
7 a.    450  ÷  5  =  ______	7 b.    4500  ÷  5  =  ______
8 a.    720  ÷  9  =  ______	8 b.    120  ÷  6  =  ______
9 a.    3500  ÷  7  =  ______	9 b.    560  ÷  7  =  ______
10 a.    300  ÷  5  =  ______	10 b.    100  ÷  2  =  ______

Medieval Castle

ANIMACIÓN A LA LECTURA

KAMISHIBAI es una palabra japonesa que significa “Teatro de papel” y es una forma muy popular, desde hace varios siglos, de contar cuentos. Ejerce una irresistible fascinación sobre la audiencia infantil. Sus características y la forma de presentarlo, ayudan a conseguir un efecto mágico y de concentración en torno al cuento,  mucho más fácilmente que con otras técnicas narrativas.

El pasado miércoles 3 de diciembre,  los niños de 5ºA tuvieron la oportunidad de disfrutar de un cuento contado con Kamishibai en clase de lectura. Pudimos comprobar que es cierto que esta forma de escuchar un cuento capta la atención de los niños y les motiva para luego contarlo ellos mismos.  

“Hans y la princesa” es un cuento tradicional de Noruega.  Los alumnos lo escucharon, lo interpretaron y luego contaron la historia en su libro de composiciones. Cada uno de los cuatro grupos seleccionó el cuento de un compañero como el mejor, identificando las características de un buen resumen, despertando así no solo sus facetas de escritores sino también de críticos literarios.

Los seleccionados fueron:
            Lions group:  Marta Herráez
            Monkeys group: Antonio Ruiz
            Dolphins group: Manuel Belmonte
            Zebras group: Carlos Caulin

“HANS Y LA PRINCESA”

Érase una vez una princesa que nunca reía. Su padre le dijo a todo el mundo, que quien hiciese reír a la princesa se casaría con ella, pero quien no le hiciese reír tendría un castigo: le churruscarían las orejas con hierro caliente.

Era una familia muy pobre. Todos los hermanos ya se las había churruscado, menos al menor, Hans, así que fue a palacio a hacer reír a la princesa. Hans se cruzó con un trol y le dijo que quien comiese más gachas ganaba. Si ganaba, el trol  se comía a Hans, si ganaba Hans, le dejaba marchar. Hans hizo trampa, pero aún así ganó. El trol explotó y se convirtió en un cisne. Hans decidió llevárselo. La gente veía las plumas del cisne y la querían coger, pero se quedaban pegados, así todo el camino. Cuando llegaron al palacio, todo el mundo se quedó pegado. La princesa, se empezó a reír. Hans y la princesa se casaron. Fueron felices y comieron perdices.

Marta Herráez

DEBERES 5/12/13

SCIENCE: Workbook page 11, activities 4, 5, and 6. Study because we will have the exam next week.
 

LENGUA: Repasamos cómo explicar el contenido de un libro. Lee la página 71 y haz los ejercicios 1 y 2 (no hay que copiar el dibujo, pero sí explicar por qué lo recomendamos).

REINFORMENT. VERTEBRATES.

 

DEBERES 3/12/13

LENGUA: Clasificación de los sustantivos por género y número. Ejercicios 5, 6 y 7 de la página 69. Si no tienes hechos los ejercicios 1, 2, 3, y 4, éste es el momento. Realiza el copiado con mucha atención y no cometas faltas de ortografía.
Copia tu redacción de Acción de Gracias en el libro de composiciones.
MATEMÁTICAS: Estudia para el examen de los temas 3 y 4: la división y las fracciones. Repasa los ejercios de clase y lee muy bien los enunciados.
SCIENCE: Read unit 4: Vertebrates.
ENGLISH: Write a dialogue and write sa short composition explaining how you get from your house to the school.

DEBERES 3/12/13

LE

VERTEBRATES

                                                                

 CLICK HERE

THANKSGIVING

On the fourth Thursday of November, Thanksgiving is celebrated all over North America.

As we are learning about culture and traditions in countries where English is spoken, we learnt about this celebration. The English and Religion teachers worked together to explain about the origins of this holiday: George Washington, as president of the United States of America, proclaimed the first nation-wide thanksgiving celebration in November 26th, 1789.

After learning about Thanksgiving, we had a snack of sharing food and we remembered that we are studying about fractions, so most students brought things and divided them in parts. We had a great first Thanksgiving.

Then, we made our wishing trees and we gave thanks for the things we consider important in our lives.

 Lions group

Monkeys group

Zebras group

  

Dolphins group

AT THE TOWN

DEBERES 27/11/13

LENGUA: Las palabras polisémicas son aquellas que tienen varios significados. Practica con ellas haciendo los ejercicios 1, 2, 3, 4  y 5 de la página 65.
ENGLISH: Today we have started Unit 3: At the castle. We are going to become familiar with vocabulary for places in a town and we are going to talk about places on a map.  Please learn the vocabulary to help you understand this unit. Activity Book page 21, activities 1, 2 and 3 

DEBERES 21/11/13

LENGUA: Mañana tenemos el examen de las unidades 3 y 4. Repasa todos los ejercicios, los cuadros explicativos del libro y tus composiciones.

 

MATEMÁTICAS: La próxima clase será el lunes 25 de noviembre. Tenemos los ejercicios 19. 20, 21, 22, 23, 25, 26, 27 y 28. Recuerda: haz los ejercicios poco a poco, tienes cuatro días. Si empiezas a hacer ejercicios y te cansas para, y al día siguiente haces otros.

 

ENGLISH: Did you do your homework yesterday? If not, remember, page 18 activities from 1 to 4.                                       

 

SEE YOU TOMORROW. 

DEBERES 20/11/13

SCIENCE: Study unit 3: book, notebook and activies in the photocopies. We have the exam tomorrow. ENGLISH: Activity book, page 18, activities 1, 2, 3 and 4. LENGUA: Tendremos el examen el viernes, así es que repasa con estas actividades: página 56, ejercicio 1, página 57 ejercicio 1 y página 60 ejercicos 4, 5 y 6. Escribe en el libro de composiciones las instrucciones de un proceso que tú elijas.

MARTES 19/11/13

Hoy ha sido un dia doblemente especial. En la primera clase hemos asistido a una charla sobre primeros auxilios y hemos aprendido que nuestra ayuda puede ser muy importante en un caso de emergencia. Gracias a la ponente: Reyes Torres Mancha, por su profesionalidad y paciencia para enseñar a nuestros niños de manera cordial, amena y  significativa. Recordad nuestra actitud ante una emergencia:

Durante la cuarta sesión nos ha visitado un experto en reciclado de vidrio. Nos ha enseñado de forma divertida y también significativa que es muy importante reciclar el vidrio y que nuestro gesto ecológico supone un importante papel en el ciclo del reciclaje del vidrio. Recuerda:

                                                    DALE DE COMER A MR IGLÚ.

LISTEN AND CHOOSE THE RIGHT ANSWER.

DEBERES 18/11/13

LENGUA: Clasifica las palabras del texto dictado en clase. Ejercicios 1, 2 y 3 página 60.

MATEMÁTICAS: Fracciones: Ejercicios 1 y 2 página 54 y los problemas 6, 7 y 8 página 55.

ENGLISH: Write a description about your favourite dinosaur. Use the examples you have in your activity book page 17.

T-REX WAS AN AMAZING DINOSAUR

DEBERES 15/11/13

LENGUA: Escribe en tu libreta de composiciones sobre el "Odio". Tal vez no debería ni ir en mayúscula, ya sabemos el porqué. Puedos hacerlo en forma de cuento en el que aparezca este sentimiento en alguno de los personajes, o puedes hacer una redacción para definirlo.

ENGLISH: Read the fact card and complete the text about the stegosaurus. Then copy it in your composition book.

SCIENCE: Study unit 3: Invertebrates. Perhaps, we will have the exam on wednesday 20th.
                            
                                                            HAPPY WEEKEND

DEBERES 14/11/13

LENGUA: Estamos estudiando los nombres y su clasificación. Repasa haciendo los ejercicios 1, 2, 3, 4, 5,6 y 7 de las páginas 54 y 55.

SCIENCE: We have not finished our project, so study at home invertebrates to remember about them. Remember that very soon we will have the exam.

SED FELICES, CORRED, SALTAD, JUGAD Y PENSAD EN COMO PODEMOS APROVECHAR MEJOR EL TIEMPO EN CLASE.

OUR WRITERS

INDIAN PLATE

I have a plate that is 76 years old. It is round and big. It is from India. It is made of glass. We do not use it for eating, it is for decoration. It is very old; it is older than my grandmother. I love it.

                                                                                                                          Antonio

 

 

 

MY vASE

The vase that we have in my house is from Andalusia. It is made of pottery. It is 20 years old. The vase is dark blue  and it is big. It is older than me and than my sister. It is very beautiful.

                                                           Manuel

 

 

Our vase

The vase is 80 years old. My mother is the fourth generation that has the vase. It is white and it has red flowers. It is from Spain and it is very, very beautiful.

                                         Lourdes 

 

 

 

My clock

I have a clock. It is made of wood. It has Roman numeral. It is brown and big. It is from Spain. It is 120 years old. I love it!

                                          Rocio

 

 

 

DEBERES 13/11/13

SCIENCE: If you forgot to do your homework for today, you have a new chance. Remember you had to write sentences with the vocabulary we classified in activity 2 (homework for 12/11/13).

LENGUA: Hoy ha sido un día ajetreado, así que nada mejor que un poco de reflexión y aprovechamos para escribir un cuento : " El niño que no sabía comportarse en clase".

MATEMÁTICAS: Estamos terminando el tema 3: La división, así es que nada mejor como un poquito de repaso. Haced las actividades siguientes de la página 50: 63, 64, 67, 69, 71, 75, 76, 77 y 78. El resto las haremos de forma oral en clase mañana.

SED FELICES, CORRED, SALTAD Y JUGAD. MAÑANA VENID A CLASE RENOVADOS.

ROMAN NUMERAL

Roman Numerals 1-100 worksheet
Write 68 as a Roman Numeral. Write LI as a number.
___________                                ___________
Write 52 as a Roman Numeral. Write 61 as a Roman Numeral.
___________                                ___________
Write 48 as a Roman Numeral. Write LXXII as a number.
___________                                 ___________
Write XVIII as a number. Write 9 as a Roman Numeral.
___________                                 ___________
Write 97 as a Roman Numeral. Write 83 as a Roman Numeral.
___________                                 ___________
Write 56 as a Roman Numeral. Write XVII as a number.
___________                                 ___________
Write 60 as a Roman Numeral. Write LV as a number.
___________                                 ___________
Write 254 as a Roman Numeral. Write XXVII as a number.
___________                                 ___________
Write C as a number. Write XCI as a number.
___________                                 ___________
Write LXVI as a number. Write XXXVI as a number.
___________                                ___________ 

DELICIOSOS BOCADILLOS

Érase una vez una familia muy pobre que vivía en un pequeño pueblo en la montaña. Los nueve hermanos vivían como niños felices en una casa cerca de la muralla del gran castillo que presidía su pueblo. Allí pasaban largas horas del día jugando e imaginando que eran caballeros y que pronto vendrían tiempos mejores en los que todos tuvieran abundancia y comida que llevarse a la boca.  La madre alimentaba a sus hijos como buenamente podía, a veces sólo conseguía darles un trozo de pan, pero los niños tenían mucha imaginación, y le decían a su madre:

- Madre, no se preocupe usted, hoy, merendaremos pan con chocolate.

Cogían el trozo de pan y corrían hacia el centro del pueblo. Allí había una fábrica de chocolate. Los niños se sentaban en las ventanas de la fábrica e inspiraban el dulce olor del chocolate. ¡Qué deliciosa merienda!

Jugaban con lo que su imaginación les proporcionaba, cajas de cartón eran sus caballos y palos de madera sus espadas. Así pasaron los años, los niños a veces no tenían tiempo para jugar, porque debían ayudar a sus padres en casa y cuidando unos de otros, pero los años fueron pasando y casi no fueron conscientes de que se iban metiendo en un mundo de mayores  con grandes responsabilidades. Los niños aprendieron así a esforzarse y a luchar para conseguir todo aquello que deseaban. Aprendieron a ser fuertes y así fueron felices, porque en la humildad de su familia aprendieron lo importante de la vida. Aprendieron a valorar el amor de sus padres y hermanos y la suerte que habían tenido al pertenecer a una gran familia en la que pudieron aprender a compartir, amarse y a ayudarse unos a otros.

DEBERES 12/11/13

LENGUA: ¿Has autocorregido tu dictado ( página 53)?, recuerda hacerlo. También termina los ejercicios 5, 6 , 7 y 8 si no tuviste tiempo en clase. Recuerda, las esdrújulas se acentúan siempre y tienen la sílaba tónica en la antepenúltima sílaba.

SCIENCE: Write sentences with the words we clasified in activity two. Just in case, these are the words: the sea, fresh water, on land, shell, exoeskeleton , big, small, enormous, symetrical and irregular.
You also have to look up seven words in the dictionary.

DEBERES 11/11/13

MATEMÁTICAS: Resolución de problemas, página 48, ejercicios 48, 49 y 50. Aprende a aprender, página  49, ejercicios desde el 52 hasta el 61.

LENGUA: La tilde en las palabras esdrújulas, página 52, ejercicios 1, 2, 3, y 4.
ENGLISH: Describe an old object. Ask your parents or grandparents about the information. Your description has to give this information: What is it like?, Where is it from?, What is it made of? and  How old is it?

LA TABLA DEL 9 DEDICADA A MIS MATEMÁTICOS.

Para obtener una ayuda con la tabla del 9, pulsa este enlace.

DEBERES 7/11/13

SCIENCE:Do the activities on pages 9 and 11 of the photocopy I have given you today.

LENGUA: Busca en el diccionario el significado de las palabra homófonas que hemos dictado.

MATEMÁTICAS: Ejercicios del 38 al 47 de las páginas 46 y 47.

DEBERES 6/11/13

ENGLISH: Please, finish activities number 4 and 5. Page 14 and 15. Activity book.

LENGUA: Vuelve a leer la explicación de las palabras homófonas y haz  los ejercicios 1,2,3 y 4. Página 51.

CIUDADANÍA: Debemos tener en los portátiles dos redacciones. La primera "Ponte en la piel de otro" y la segunda " El árbol que daba zapatos de colores" o "Las flores de nuestro planeta". Si no tienes alguna de ellas, hazlas en casa en sucio y mañana las podrás pasar en clase a tu carpeta de "mis documentos". 

PIN THE NOSE ON THE PUMPKIN

THURSDAY 31^ST: Halloween day. Most children were wearing their costumes. We played “pin the nose on the pumpkin, to learn to follow instructions.  

BOBBING APPLES

As it is a bit difficult to play bobbing apples in the class, we placed the apples on the tables and then we ate them without using our hands. It was great fun. We also sang the song “5 little pumpkins and learnt about the feelings"

 

 

 

HEAPS OF TREATS 

Halloween snack. Pupils brought something to share with the rest of the class. They brought popcorn,  biscuits, muffins, chocolate bars , sweets and candy. We learnt the song "Halloween, Halloween, What does it mean?" And then we had “heaps of treats".

Group: The Angry Bats

Group: The Thirsty Bats

Group: The Surprised Bats

Group: The Tired Bats

CRAZY SOCKS

MONDAY 28TH: Crazy socks day. Pupils came to school with funny socks, we described them and we played “ you can dance if you are wearing”….

EL CASTILLO DEL CONDE DRÁCULA

El Castillo de Vlad Draculea , más conocido como el Castillo del Conde Drácula,  se encuentra  en la frontera entre Transilvania y Valaquia, sobre una  imponente colina de roca. La fortaleza se compone de cuatro torres rodeadas por un muro de piedra. El  castillo posee un patio central desde el cual se accede  a  las diferentes estancias, tales como la Sala de la Cancillería, la Sala de la Guarnición con una pequeña capilla, el dormitorio real, o la Sala de Música con instrumentos musicales antiguos.  Posee un total de 57 habitaciones. Además, en el castillo de Drácula se destacan las escaleras de  caracol, los oscuros y pedregosos pasadizos secretos y una decoración austera y sombría. Un lugar como este abre nuestra imaginación hacia los misteriosos y horribles asesinatos que inspiran la historia de uno de los personajes más sangrientos de la literatura: El Conde Dracula.

                                    CLICK TO LISTEN FIVE LITTLE PUMPKINS

DEBERES 30/10/13

SCIENCE:  We have started  unit 3: Invertebrates. Please, listen to the cd while reading pages 12, 13 and 14.

ENGLISH: Please, be sure you have your “Winnie the Witch” composition. Tomorrow bring your costume to class, it has to be simple and comfortable.

LENGUA: Completa las oraciones con un sujeto adecuado, sé original y recuerda que  no puedes utilizar un pronombre. Además haz los ejercicios 5, 6, 7,8, y 9 de la página 45.

LECTURA: ¿Te gusta ser gracioso? Ponte en el lugar del caracol de la lectura y cuenta como continúa la historia. Puedes contar algún chiste que consista en un juego de palabras.

DEBERES 29/10/13

LENGUA: Estamos terminando el tema 3 y vamos a repasar los antónimos, la tilde en las palabras llanas, la oración, la descripción y la diferencia entre prosa y verso. Para ello empezamos con el esquema del tema. Algunos de vosotros ya lo tenéis, leedlo. Además haced los ejercicios 3 y 4 de la página 45.

 SCIENCE: Read unit 3: Invertebrates, pages 12, 13 and 14.

ENGLISH: Copy the song: Halloween, Halloween, What does it mean? (Blog 5A - English)

MATEMÁTICAS: Actividades para el jueves, así que haz hoy unas pocas y mañana el resto: Ejercicios del 11 al 18.

DEBERES 28/10/13

Hoy hemos empezado a trabajar en la clase aplicando las técnicas del aprendizaje cooperativo. Contamos con 4 grupos de 6 alumnos y hemos repartido las tareas que cada uno de los alumnos han de desempeñar en un día.Esperamos que nuestros aprendizajes sean verdaderamente significativos.

MATEMÁTICAS: Hemos empezado a trabajar con la división, parece que algunos la tenían un poco olvidada. Aquellas actividades que han quedado pendientes se deben de realizar de deberes. Actividades de la 1 a la 10 páginas 38 y 39.

ENGLISH: Remember, you must study the story of "Winnie the witch". Tomorrow we will continue with Halloween, remember some snacks to share. Halloween, halloween, what does it mean?

COMPETENCIA DIGITAL

Queridos padres:

La competencia digital y de tratamiento de la información es una de las competencias básicas que hemos de alcanzar al término de la Educación primaria. El alumno ha de ser competente para buscar, localizar y comunicar información utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como soporte. Debe de ser capaz de localizar y utilizar los elementos básicos del ordenador; de conectar los periféricos y realizar un mantenimiento sencillo: de iniciar y apagar, de utilizar el sistema operativo para almacenar y recuperar, organizar en carpetas; usar antivirus; imprimir; utilizar procesadores de textos…. Con este objetivo, en clase trabajamos con nuestros portátiles y realizaremos a lo largo del curso diversas actividades que ayuden a los niños a mejorar dicha competencia. El uso del Aula Planeta está englobado entre otras, en esta competencia. Las actividades que se proponen, ayudan además a la afianzación de los conocimientos que trabajamos en otras áreas. Las tareas propuestas tienen un margen de tiempo muy amplio, respetando así el ritmo individual de nuestros niños.

Un saludo

DEBERES 24 DE OCTUBRE

SCIENCE: Los resultados de los exámenes de Science en la unidad 2 no han sido muy satisfactorios, así es que mañana los alumnos tendrán la oportunidad de mejorar la nota. Hoy hemos repasado con la realización de cuatros murales: Flowering and non flowering plants; Plants sexual reproduction: Flowers;  Plants respiration  and Plants photosynthesis. Remember, you must study the notebook exercises and in your book. Listen to the Cd too.

LENGUA: Construcción de una oración, elementos de la misma y signos de puntación que intervienen en ella. Ejercicios de las páginas 40 y 41 del 1 al 6. Recordad ponend el título de lo que estamos estudiando y haced los ejercicios con sentido. No olvides los signos de puntuación, así como la ortografía y la acentuación.

COMPOSICIÓNES DE ESTA SEMANA: Estamos estudiando las descripciones de lugares. Primero hemos descrito el colegio ( 23/10/13) y para hoy llevamos la descripción de un lugar que os haga sentir bien. Recuerda utilizar oraciones completas con sentido. Introduce preposiciones para indicar la situación en determinados lugares y por último no olvides las connotaciones emotivas. ¿Por qué me hace sentir bien ese lugar?

Deberes 22/10/13

LENGUA: Autocorregirse el dictado de la página 39. Volver a leer el texto y prestar especial atención a las tildes, a la forma verbal “ir  a “ y a “hojas”, única palabra en el  texto con “h”.

Composición: Describe nuestro colegio de forma ordenada y con una connotación de impresiones y sentimientos.

MATEMÁTICAS: Seguir repasando para terminar el examen de hoy.

Mañana miércoles 23 de Octubre iremos al Teatro a ver la obra "Doctor Livingstone, I suppose"

Zombie cupcakes.

Zombie cupcakes are baked goods that look as if they've been pulled fresh from a skull! This zombie cupcake recipe is a no-brainer for Halloween because it transforms normal cupcake ingredients into a creepy treat with a few twists of the wrist. Kids will have a blast practicing their baking techniques while playing with their food.

What You Need:

• Cupcake mix
• Cupcake pan
• Paper cupcake holders                                                         
• White icing
• Pastry bag
• Round icing tip
• Gummy worms
• Red and green food coloring

What You Do:

1. Bake your favorite cupcake recipe and allow the cupcakes to cool.
2. In a bowl, mix icing, six drops of green food coloring and three drops of red food coloring to get the perfect color for “gray matter.” Depending on your icing, you may have to add more drops to get the best color.
3. Put the round tip into a pastry bag, and fill the bag with the gray icing.
4. Squeeze the icing in squiggles on top of the cupcake, working from front to back, side to side. It helps if you look at an actual picture of a brain to see how the pattern goes.
5. Jab a gummy worm into the cupcake for the perfect wormy brain!